海盐县建设局团委积极探索，大胆尝试，拟通过组建“青年课堂”的形式，开阔团员青年眼界，拓宽团员青年思路，增加团员青年技能，在全方位提升团员青年素质上作出努力。

       一、自助式“点餐”

      2010年，局团委将原有“团干论坛”更名为“青年课堂”，对其进行准确定位。拟每月开展一次青年课堂活动，全年活动不少于五次。以专人专业授课为主，邀请相关专业人士，结合团员青年需求和领导建议，进一步丰富活动形式，列出“青年课堂”菜单，开展礼仪交往知识、饮食营养学、体育竞技类、拓展训练培训、领导干部业务讲座、观看课题视频等内容的培训活动。为了调动起广大团员青年的参与积极性，还在课程的设置方式上作出调整，更加尊重团员青年的意见，召集团员青年，组织专门会议开展讨论，从单纯的“教什么，就学什么”向团员青年“想学什么，就教什么”的方式转变，一改以往“填鸭式”教学模式，调动学习兴趣，满足团员青年学习技能的愿望。如今年“全县青年歌手大赛”开展前夕，应团员青年需要，局团委特邀在歌唱方面富有一定造诣的老师来我局授课，专门教授歌唱技法、现场衣着、舞台走步等方面知识，为团员青年参赛助力。这样一来，一方面激发了团员青年的热情与主观能动性，增加了对该课堂的兴趣，更让大家有了充分展示自我的机会，另一方面也让青年人踏踏实实学到了需要的知识，能够学以致用，用以辅学，真正起到良好的学习效果。

      二、自立式“烹调”

      课堂的组织安排，也由原来的局团委“一手包办”逐渐向团员青年参与的方向倾斜。让以往单纯的活动参与者尝试成为活动的组织者，让团干乃至部分团员参与到主题的设置、活动的策划、老师的延请、会场的布置、情况的总结与反馈等流程中去，在从中体会的同时也锻炼了能力，提升了素养。如下一阶段，局团委准备应部分团员提议了解我县城市化建设变迁情况的要求，组织机关团支部团干负责延请规划处领导，为团员青年开课，从规划建设的专业角度介绍我县城市发展情况。同时，还通过“头脑风暴”的形式拓展思维，邀请摄影老师教授摄影技巧，让团员青年通过学习掌握一定摄影技法，通过亲手拍摄、亲眼见证来加深对我县城市化建设的印象。这样的活动，在整合、共享建设系统内部各种团资源的基础上，激发了团员青年的参与意识，辐射了课堂的影响力，实现团活动开展的规模化，营造活动的强大声势，拓宽活动的深度与广度。

      三、自由式“品鉴”

      年终，还将通过对团员青年的回访、评估，和各相关群体反馈意见，及社会反响，综合各种因素，对“青年课堂”项目化操作进行评估打分。让团员青年畅所欲言，对“青年课堂”的开展情况、学习效果、活动价值等进行深入的“咂摸”、“品鉴”，仔细回顾，以便总结经验、改进不足，在下一年的课程安排、内容设置、时间调配等方面及时做出更新，取得更好的授课效果。

      四、自主式“开发”

      接下来，还将紧密结合团员青年自身的实际和特点，不断研究、探索新形势下青年教育工作的方式、方法，不断增强工作的针对性和实效性，培养广大青年正确的人生观、价值观，增强团组织的先进性和团员的模范意识，在提升团员青年自身能力素养的同时，增强团员青年参与民主决策的各方面能力，进而促进整个团组织学习环境的优化和学习水平的进一步提高。