一是雏鹰争章强化“团队互联”。全县各初中少先队组织把深化雏鹰争章活动摆在突出的位置，进一步探索初中雏鹰争章活动与中学生心理特点有机结合，找准初中少先队争章的有效切入点，全县初中少先队雏鹰争章活动水平有了很大提升。实验中学不断改进少先队雏鹰争章的方式方法，在抓好与我校特色、新课改相结合的基础上，进一步利用好雏鹰争章网络平台，并将雏鹰争章活动与各项荣誉选评相结合，对于在争章活动中涌现出来的优秀队员，经团校考核后，及时推荐为团组织发展对象，并对符合入团标准的优秀队员，按照规定及时吸收入团，在推动七年级少先队雏鹰争章活动深入开展的同时，很好地实现了“团队衔接”。

      二是思想引领强调“团队互通”。县少工委十分重视在初中青少年发展的全过程中加强团的知识、团的意识教育, 以达到强队建团, 以团带队, 全程衔接, 团队共兴的目的。有效利用六一、七一等重大节日，不断引导各初中少先队组织强化对少先队员的团的意识教育。例如，通元中学开展“在光荣的旗帜下——党团队员话成长”七一主题活动。在“七一”党的生日前夕，邀请学校优秀党员教师、优秀团员，通过团校讲座、主题队会、座谈交流等形式，讲述优秀党、团员的成长经历。让少先队员在活动中，切实感受优秀党、团员服务人民、服务社会的奉献精神和不断开拓进取的拼搏精神，从而进一步引导少先队员明确努力方向，按照党的要求健康成长。

      三是主题活动突出“团队互补”。县少工委在组织发动各类主题教育活动时，力求符合青少年身心发展特点，充分发挥团队一体化优势，注重分层，强调互补，切实提高主题实践活动实效。例如，在“六一”期间，组织开展“告别十四岁，向往共青团”全县初中少先队员离队仪式。在暑期开展让党旗、团旗、队旗飘扬在社区（村）——“我爱我家”万名学生假日进社区（村）实践活动。积极创造少先队员与共青团员的交流机会，形成以团带队，团队共兴的良好氛围，实验中学利用校仪仗队换届暨经验交流会，在每一届新成员上岗前，请已发展为团员的成员为仍然是少先队员的新成员介绍经验，分享活动成果。引导学生社团以少先队、共青团共同合作的方式开展各项活动，为“团队衔接”的顺利进行提供了新的平台。