为适应我国高等教育国际化的发展趋势，增强学生的国际竞争力，浙江大学积极开展本科生的海外学习交流，从政策上鼓励学生积极参与交流，从制度上保障学生交流工作的顺利进行。2006年，学校制定了“十一五”本科教育发展规划，提出“造就一大批具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者”的本科教育培养目标，力争本科生每年短期和长期出国（境）学习、交流人数在“十一五”末期达到1000人/年以上，并将本科教学国际化作为推进本科教学改革与质量工程建设的“八大工程”之一。本科生赴国（境）外交流人数稳步增长，交流范围不断扩大，交流层次也有了很大的提高。

    一、努力构建学生海外学习交流网络

    目前，浙江大学已与26个国家和地区的131所大学建立了校际合作关系，并加入了由斯坦福大学、东京大学等37所国际名校组成的“环太平洋研究型大学联盟”（APRO）。同时，还建立了多个国际化创新平台——浙江加州国际纳米技术研究院、国际数学科学研究中心、国际电磁学院浙大分院、求是高等研究院、国际创新研究院等。充分利用这些有利资源，积极拓展本科生海外学习交流的地域和学校，构建覆盖全球的网络体系，是浙江大学近几年一直努力实现的目标。迄今为止，我校已与60多所大学开展了学生交流项目。这些学校分布在北美洲（加拿大、美国）、欧洲（英国、法国、德国、捷克、俄罗斯、芬兰）、亚洲（日本、韩国、印度、新加坡、香港、台湾、澳门）、大洋洲（澳大利亚）等地。从2002年至今，我校累计有2500多名本科学生参加了出国（境）交流，2006-2007学年达到898人次。

    二、积极探索学生海外交流培养模式

    学生海外学习交流形式涵盖了交换学习、参加暑（寒）期班、攻读学位、科学研究、学科竞赛、实习、文化交流等。学校在积极开展学生对外交流的过程中，努力探索“2+2”、“3+1”等与国外著名大学联合培养本科生的新模式。2005年，我校与加拿大西蒙菲沙大学联合开展计算机科学与技术专业“2+2”培养模式，即第一、第二学年我校学生和加方学生在我校学习，第三、第四学年双方学生到加拿大西蒙菲沙大学学习，前二年的课程基本上是双语教学，后二年的课程均为全英语教学，学生完成学业后，同时获得双方学校的学士学位。目前已有三届共76名学生参加该项目学习。通过这一模式，使我校计算机科学与技术专业构建起了与国际接轨的专业课程体系，为培养国际化人才奠定良好基础。此外，我校与美国北卡罗来纳州立大学、英国利兹大学开展了“3+1”合作教育项目，选送我校三年级学生到对方大学完成第四学年的学业，学生完成学业后，可以获得我校的学士学位和硕士学位，2006年和2007年共选派了14名学生。

    三、建立健全本科生海外学习交流激励机制

    为推进学生对外交流，学校有关部门通力协作，从制度建设入手，积极创造条件鼓励学生参加对外交流。一是实行校际交流学生学费互免政策。浙大在与国（境）外高校签订的交流协议中明确规定，校际交流期间，双方学校互免学费。根据该项政策，我校对外交流学生只需按照当年的学费标准向浙大缴纳学费，即在国外学习一年缴纳学费4800元，半年2400元。相比国（境）外高校的高学费情况，大大减轻了学生在国外的学费负担。二是完善外校课程学分互认工作。制定《浙江大学关于本科学生赴国外和港澳台地区进行校际交流、实习等活动的暂行规定》等文件，规定课程学分的认定细则和短期学习、实习项目可视具体情况替代社会实践或实习等的学分。三是设立“浙江大学学生对外交流奖学金”。近三年来，学校已资助1300余名学生在国（境）外大学、研究机构短期实习、修读课程、协作研究、参加国际会议、文化交流和社会考察等，资助总金额近400万。